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中層能力提升課程

中層能力提升課程

量寬可以得人 身先可以率人

課程背景:

“失去一個優秀的骨干,得到了一個平庸的中層管理”這是許多企業老總在將骨干員工提升為中層管理后所面臨的尷尬,這種情況并不鮮見,被稱為“彼得原理”。不能迅速完成向上一級職位的角色轉換以及抗壓能力不足是彼得原理出現的重要原因,本課程即針對這一現象而設計,經過體驗式培訓的快樂學習增強其抗壓能力,促成骨干員工向優秀管理的平穩過渡,為企業降低工作成本,進而提升整體的工作績效

重點協助解決以下團隊問題:

培養人才難,留住人才更難

領導管理藝術比較缺乏

全局視野不夠開闊,自我角色定位不清晰
部門之間溝通和協作不順暢

課程目標:

 提高向心力,對企業忠誠度提升

 有效提升管理者的責任和管理藝術

 中層領導的上情下達,保持上下溝通順暢

 使管理者找到自己的定位,明確個人領導力提升的方向和途徑

適學對象:

各企事業單位、公司所有中.高級管理人員

課程時間:

2-5

經典項目解析:

1.承載項目:孤島

項目簡介:要求在規定的時間內將三個孤島的全體成員安全的轉移到指定孤島上。

項目意義:在三個看起來互不相關的島上,如何完成最終的目標?可是任務到底是什么?怎么樣才能完成任務?如何讓孤島不再孤獨? 利用場景模擬企業的三個層面,基層、中層、高層在一起溝通決策的過程。

核心理念:

1領導藝術和授權方式;(2目標、時間管理的學習

3溝通的藝術性;(4)自我的角色定位分析

2.承載項目:七巧板

項目簡介:所有學員被分成一個領導組和若干小組,七巧板按照任務書拼出不同的圖案得分,實現本小組目標。

項目意義學員思維的創新,突破局限性,進入到全局,經過此項目后,對系統管理有進一步的認知,認識到本部門的工作只是組織目標的一個環節,不但要全力完成本部門的目標,更要有方法的去完成企業共同的目標。

核心理念:

1)團隊績效產生的原因;分析(2)管理者在組織中的五種角色;

3)組織中的五種人;(4)管理者不可以授予的權利分析

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