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學生干部管理課程

學生干部管理課程
團結相互助 律己可服人
課程背景:
“仁義禮智信”為儒家“五常”,孔子提出“仁、義、禮”,孟子延伸為“仁、義、禮、智”,董仲舒擴充為“仁、義、禮、智、信”,后稱“五常”。這“五常”貫穿于中華倫理的發展中,成為中國價值體系中的最核心因素。
      仁:以人為本 人性關懷
      義:公平正義 堅守原則
      禮:恭敬尊重 禮儀文明
      智:崇尚知識 追求真理
      信:忠于職責 誠實可信
重點協助學生解決以下問題:
人際交往障礙,溝通意識較弱
學生的自我意識較強,責任心不夠,團隊互助意識不強
意志不夠堅強,處在心理素質發展的關鍵階段
團隊管理經驗和技巧不足
課程收獲:
● 意志變得堅強,抗壓適應性提高
● 團隊管理意識和技巧的豐富
● 團隊執行力、溝通力和協作力的整體提升
● “仁、義、禮、智、信”,整體素質的提升
適學對象:
各級學校的學生干部
課程時間:
2-3天
經典項目解析:
1.承載項目:空中單杠
●項目簡介:穿戴好安全保護器械,沿著7米高的圓柱攀爬到頂,站在圓盤上,奮力躍出抓住空中的單杠。
●項目意義:克服心理障礙,建立自信心,增強自我控制能力和決斷的能力;機會永遠給準備好的人,培養學生積極主動尋找解決問題的方法及提升自我能力。
●核心理念:
(1)培養積極心態,明仁;(2)自我控制與決斷能力;
(3)弗洛伊德的”三我”;(4)善于捕捉機會的分析
2.承載項目:盲人方陣
●項目簡介:利用一些繩子在蒙眼的情況下做成事先要求的形狀。
●項目意義:在團隊遇到困難時,應該采用怎樣的溝通方式來達成目標,管理者懂得尊敬別人,懂得以平和的心態理智地去處事,才是學生干部作為管理者的王道。
●核心理念:
(1)團隊架構分工的初步分析;(2)明“行”,明“禮”;
(3)管理者的領導力提升;(4)科學嚴謹的學習方式,明“智”
 

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